芝达林的博客

以科学精神发展音乐教师教育系列文章---如何看待与提高“教学质量”

         文章对如何看待与提高"教学质量"阐述了作者的看法。

        "教学质量"是一个教学单位在教学管理、课程体系、师资力量、教学方法等方面综合水平的体现。不能把提高教学质量简单地理解为：聘请名师、增加硬件投入、开设热门专业课；不能把教学质量监控的注意力只放在规章制度和工作纪律的执行等形式上；不能把教学方法的改进只体现在"课题"和"立项"中。对于这些问题的思考应该是全员性的，每一位管理者和教师都应该对自己的工作进行深刻的剖析。

    提高教学质量的本质，在于改善管理水平、教学水平和职业道德。

    做为管理者，要学会人文关怀，真正树立起服务意识和务实精神。应该不断完善人格修养加强自律精神，努力提高理论水平和业务能力；应该懂得：管理部门的职责不仅是布置和检查，更主要是为教学工作解决问题、克服困难、承担责任、提供条件和方便；应该明确：要想提高教学质量就必须把管理工作向高品位推进。

    做为教师，要真正树立起教书育人的精神和严谨的治学态度；树立起对教育工作的责任心和使命感；从思想上明确：做学问的过程是人格自我完善的过程；教学的过程是专业技术、理论和教学水平不断提高的过程；优秀的教学质量，形成于我们每个人一点一滴的教、学、研的过程。

    如果我们把课程体系构建与师资力量发展建设统一起来；把教改科研与培养目标统一起来；把对教学思想和方法的评价与对学生的学习情况检测统一起来；把传授知识与培养能力统一起来；把"教书育人"与"完善自我"统一起来。"提高教学质量"就会由一个理论概念变成一项实实在在的工作。